Мы⦁научимся выделять, наблюдать и⦁оценивать развитие социально-коммуникативной сферы, как при нормальном развитии, так и⦁при расстройствах аутистического спектра, изучим и⦁применим критерии диагностики МКБ-11 и⦁DSM-5 для эффективного выявления расстройств аутистического спектра, увидим и⦁составим план для выявления симптомов расстройства аутистического спектра разной степени выраженности.
Мы⦁заложим основные представления о⦁коморбидности при расстройствах развития, научимся определять уровень интеллектуального функционирования у⦁людей с⦁расстройствами аутистического и, обучаясь составлять наши планы лечения, сможем влиять не⦁только на⦁текущую картину нарушений, но⦁и⦁влиять на⦁прогноз развития некоторых сфер.
Мы⦁обсудим роль и⦁задачи сообщения плохих новостей в⦁медицине в⦁целом и⦁в⦁детской психиатрии в⦁частности, покажем в⦁смоделированной консультации на⦁примере расстройства аутистического спектра три подхода к⦁сообщению плохих новостей и⦁научимся поддерживать родителей при сообщении диагноза.